万双网讯  梦想是远方的召唤，目标是成长的坐标。为帮助九年级学生认清自我、锚定方向、厘清升学规划，近日，万科双语学校九年级开展“我的未来我做主——为梦想的高中画像”MYP实践项目。项目将个人成长与学校育人目标紧密结合，分为自我审视、理想高中探究、制定行动方案、成果展示四个阶段，引导学生在反思、调研与同伴协作中明晰成长路径，向着学校育人目标不断迈进。

向内审视，夯实自我认知

项目第一阶段以“向内审视”为起点，开展成长SWOT分析与小组互评活动。同学们静下心来，客观梳理个人的优势、劣势、机遇与挑战，拒绝笼统模糊的评价，把分析落到实处：“几何、函数综合题找不到切入点”“英语词汇积累与语感不足”等具体描述，展现了同学们对自我的清晰认知。成长型思维模式让大家明白，劣势不是缺点，而是可以提升的成长空间。完成个人梳理后，各班以小组为单位开展交流，组员之间真诚反馈，互相发掘对方身上不易察觉的闪光点，也结合自身经验分享应对困境的办法。每位同学都收获一份同伴写下的“我看见的你”反馈清单，为后续规划打下真实客观的自我认知基础。

向外探寻，描绘理想高中

进入第二阶段，同学们正式开启“为梦想的高中画像”探究实践。选择高中，不仅是选择一处求学之地，更是选择属于自己的成长方向。各小组围绕目标高中开展调研，从学校基础信息、办学理念、校训校风、校园历史文化、特色活动等多个维度搜集资料，并在调研中不断追问：这所学校的育人理念，是否与我追求的成长方向相契合？大家跳出“唯分数论”的单一视角，深入思考理想校园如何滋养身心健康、塑造健全人格，如何促进学力提升、涵养家国情怀、拓展国际视野，使自己最终成长为能够站在未来中央、勇担时代使命的时代新人。

行动落地，结伴奔赴理想

在充分自我反思与外部调研的基础上，项目进入第三阶段：制定属于自己的行动方案。结合此前的自我剖析与理想高中画像，每位同学撰写《九年级成长行动计划书》，明确清晰的目标、可落地的实施步骤，以及能够为自己提供支持的各种资源。各小组还携手完成《小组互助公约》海报，共同确定组名、目标高中与小组口号，并梳理每位成员的现状、优势、提升方向和改进举措。大家约定互相监督、彼此鼓励，结伴奔赴共同的理想。

成果绽放，共绘成长蓝图

历经四周探究学习，项目迎来成果展示环节。9月29日晚，学校举办“我的未来我做主——为梦想的高中画像”MYP实践项目成果汇报晚会。本次汇报由开场器乐展演、小组探究汇报、集体合唱、校长寄语四个环节组成，同学们以思考为笔、以理想为墨，描绘出属于自己的成长蓝图。

各探究小组依次登台进行项目成果汇报。同学们自信大方，既有对学业提升路径的务实思考，也围绕身心健康、品格修养展开探讨，还认真分享了各学科的学习方法与成长心得。每一组的汇报既有理性的分析，也有青春的表达，充分展现了万双学子可贵的思辨能力与稳定的内在自我与价值判断力。台下师生和家长凝神聆听，时时报以热烈掌声。不同小组在分享中彼此启发，重新审视自己的奋斗方向，也更加坚定了脚踏实地、奔赴理想的信心与力量。

最后，杨帆校长上台致辞。她对孩子们的发言进行总结并给予肯定和支持，同时提出殷切期望。她指出，中考是人生长途中的一段旅程，只要尽力便可无悔，要在家国情怀和国际视野中定位自己的价值和目标，过好当下的每一天。愿孩子们始终坚定梦想，付诸努力，向下扎根，向上成长，成长为身体健康、人格健全、学力卓越，具有家国情怀和国际视野，敢于创造美好未来的中国公民，为开创更美好、更和平的世界贡献力量。她同时寄语老师们：孩子们的目标已经确立，奋进的号角已经吹响，接下来需要老师们竭尽全力，用高水平的教育教学助力孩子们实现心中的理想。

少年自有凌云志，我的未来我做主。本次MYP实践项目，不止是一场升学规划活动，更是一次认识自我、主动抉择的成长教育。相信万双九年级学子，将带着清晰的自我认知，在同伴互助、老师指引与家长支持下不断积蓄力量，脚踏实地，向着心中的理想笃定前行，不负韶华，奔赴属于自己的广阔远方。

资料提供：邵静

初审：王子玮

复审：陈诺斯

终审：周金凤

排版：马葳