万双网讯    整洁的餐厅，温馨的午休房，孩子脸上洋溢的笑容……所有美好的背后，其实有人在默默地耕耘与担当。 “让孩子养成良好的生活习惯，一个都不能少。” 她们坚定地说道。

从无序到有序，她们一直在努力。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉进与学生的距离。生活老师的工作犹如一个个美妙的音符，谱写出我们和孩子间写满爱的乐章，这些故事涤荡着我们的心灵，升华了我们的精神，这些故事不仅有春的耕种，也有秋的收获！

3月19日，生活部在黄雅娟主管的组织下开展了“构建和谐的师生关系”的培训。在培训中，老师们一起分享平常工作中一些温馨的小故事。

张黎老师分享：1G班的“小话唠”

1G班的王子轩有着一双炯炯有神的眼睛，小小的个头，这个孩子聪明、热情、善良，是个名符其实的“小话唠”。特别是吃饭时嘴巴都不会停，还有点挑食。慢慢地了解后，我经常找机会和王子轩聊天，天南海北的什么都聊，只要找到机会我就会告诉他吃饭说话的坏处、挑食的严重后果等等话题，孩子似懂非懂的看着我，然后点了点头。我通过微信与他妈妈取得联系，把孩子吃饭方面的情况和家长做了沟通。我告诉子轩妈妈，孩子喜欢吃肉，不怎么吃蔬菜，米饭喜欢剩下……他妈妈听后连连说，老师描述孩子在校的情况和孩子在家里的情况一模一样，十分认同，愿意全力配合我来帮助孩子改变。随后，我和子轩妈妈约定，今后子轩在学校有一丁点儿进步我会告诉妈妈，妈妈在家要表扬，还可以满足他一个小小的愿望。反之，在家表现好，妈妈也要告诉我，来到学校后我也会表扬他，给他奖励小贴纸之类的鼓励一下。大家为了孩子，经常沟通，一起促进孩子进步。

最近开学一段时间，我发现1G班每天第一个到校的总是王子轩，有好几次我都在校门口碰到他。他爸爸告诉我，孩子每天天不亮就吵着要来学校，因为孩子喜欢学校。在平常和他妈妈的沟通中，妈妈总是说好感谢万双，感谢老师们，自从孩子来到万双，真切感觉到“小话唠”学习生活都有了好大的改变，个头也明显长高了。特别是吃饭不用家长操心，反倒是周末在家会经常嫌弃家里的饭菜，让她这个妈妈好无奈。所以这学期孩子虽然不上晚自习，但还是让孩子在学校吃了晚饭再回家。

听到这里我笑了，我知道，家长对我们工作的认可是我们工作的动力，孩子的健康成长，离不开学校、老师、家长三方的正确引导，老师和家长平时多做有效的沟通更是孩子成长过程里不可缺少的重要环节。平时工作中我们还要不断学习充实自己，用真诚来赢得家长的信任！

钟素婷老师分享：“熊孩子”的蜕变之旅

早上7点钟，我踏入7D班的餐厅，就听到一声欢快的问好声：“老师早！”我循声看去，原来是小叶同学，我微笑应答。看到小叶同学如今的转变，我感到很欣慰。上学期的小叶同学是个特别调皮难管教的“熊孩子”，他不守规矩，无视纪律，在就餐和午休的时候各种闹腾，不但自己不守规矩，还总是打扰其他同学。我对他的表现束手无策，跟班主任多次沟通后效果不佳。

我一直在寻找背后的原因和解决的方法，当我得知这个孩子是因为严重缺少关爱，想通过各种“坏”来引起大家的关注之后，我决定给予他更多的关注、耐心和爱心。我经常会找他聊天，或天南地北，或针对性地单独找他谈心。他特别贪嘴，我会偶尔给他带点零食，有时会带他去学校的西餐厅吃牛扒喝饮料，我还会委任他协助老师做一些事情。比如发放课间餐，维持课间餐的秩序。他做得好的时候我会像朋友那样跟他击掌或拍着他的肩膀说“好样的”；他犯错的时候我会严肃批评他，教他懂礼貌守规矩；他感到委屈的时候我拉着他的手走到一边单独谈话，将近1.70米个头的她比我还高一大截，长得壮壮实实的他在我面前委屈地哭……

有一次午休，我发现他躺在睡垫上一直用一只脚趾头搓另一只脚的脚板心。我过去探询原因，原来是因为脚气导致他的一个脚板心溃烂发炎了。看着他默不作声地搓脚板心的行为，我感觉到一阵心酸。第二天我给他带来了一支药膏，那一刻，他对着我傻笑。那笑容让我永远也忘不了。后来，午休时间他变得很规矩，睡得很香甜，会把睡袋整理得很好。

这是个让人又爱又“恨”的“熊孩子”，却又是个心地很善良的孩子。有一次午休时间，他看我一直忙进忙出，在男生女生两个午休室不停地走动巡视，他拍了拍他的睡垫，对我说：“老师，您坐一下吧！”我知道我付出的爱和努力没有白费，它住进了孩子们的心里，并对我回报以爱。爱与被爱，就是这个世间最美好的事情，真好！人心是温暖的，我是师亦是友，愿每个孩子都被善待被宠爱，也能学会爱。

张艳艳老师分享：我们一起做游戏

林立达是一个聪明、调皮、贪玩、个头瘦小的孩子，每天午休时很难入睡，总是翻来覆去不睡，严重影响其它孩子入睡。经过观察，我发现他不睡是缺乏安全感，想引起我的注意。所以，大部分孩子入睡后，我都会轻轻走到他身边，告诉他，我们一起做游戏如何！一听要做游戏，孩子爽快地就答应了。

我告诉他平躺双手放两侧，轻轻闭上眼睛，全身放松，然后，我双手搓热轻轻放在他的肚脐上，保持这个姿势120秒不动，如果能在120秒之内睡着给予奖励，超出120秒还是睡不着以后可以不睡。老师来计时，达成共识以后开始实施这个方法，第一次孩子在110秒居然睡着了，于是拍照发给他妈妈看。他妈妈看到照片后感觉有点不可思议。于是我提议孩子放学回家后妈妈要表扬孩子。他妈妈爽快地答应了。

有了家长和老师的配合，孩子不排斥午休了，在第二天居然是105秒就睡着了。第三天、第四天我们继续游戏……现在孩子已养成午休的好习惯了，不用再做游戏了。林立达开心地对我说：“老师，我可以做到了！”

周红云老师的分享：特别的爱给特别的你

在3C班，表现最突出的一位学生就是贾同学。他是一个很调皮的孩子，和他说什么都不听，不是做鬼脸就是顶嘴。别人要是不小心弄到他，他就直接动手打人。刚开始我认真地观察了他几天后，仔细分析了他的情况，慢慢地找机会接近他，先和他熟悉起来，跟他像朋友一样聊天。和他多次交谈后，感觉他其实是一个很单纯、很有上进心的孩子，但是脾气比较急躁，所以经常和同学发生冲突。接着我通过电话跟他妈妈沟通，向她反映了贾同学在学校的一些不好的行为和习惯。

沟通后，他妈妈和我商量，可以先给孩子定下一个小目标，比如：在学校好好吃饭。接下来在每天吃饭的时候，只要发现他做得好的地方，我就拍照片给他妈妈，让妈妈表扬他，我在学校这边也多鼓励他。同时我联系班主任，让班主任在班上多关注他。

经过一段时间，在家长、班主任以及我的共同努力下，贾同学改变了很多，吃饭能光盘，午休能安安静静地躺下，不轻易发脾气，和班上的同学关系也有了明显的改善。老师们都夸奖他学习进步了，上课能认真听讲，妈妈说他回家后积极的写作业。到期末时，贾同学的学习成绩有了很大的提高，看到他的改变我也非常的欣慰。

 周老师与3C班同学在一起

 刘艳静老师分享：小助手诞生记 

 我刚接手1I班的时候，孩子们天真无邪的笑脸每天都令我心旷神怡，慢慢地我发现纯真的笑脸背后也有让我头痛的宝贝。占佳霖是个漂亮又能说会道的女孩。刚开始的时候她就餐时爱讲话，同组的小朋友都会受到她的影响。我经常会提醒她吃饭不能讲话，会影响食欲、会呛到、空气进到肚子里会肚子疼等等。可她会理直气壮地回我：“我最开心就是吃饭的时候讲话！”接着她把餐盒送到我面前说：“老师我吃完了。”我打开一看基本上没吃。我又开始重复地给她讲吃饭的好处，想让她多吃点，之后她回了我一句：“我就不吃你能把我怎么地？”当时我楞住了，也有点生气，不理她就走开了。

寒假期间我还一直记挂着这件事，专门阅读了《正面管教》这本书，想从书中找到答案。书中写到孩子会对你的要求进行言语顶撞，或者消极抵抗，这样通常会升级你和孩子之间的权力之争。我突然醒悟。这个学期开学我主动去找了这个孩子，我说宝贝你可以帮老师个忙吗，每天督促同学们把脱下来的外套放到书包柜里，好吗？每天她都会认真的去完成这项任务。我就抓住这件事在全班同学面前表扬她，从这以后她吃饭的时候也不讲话了，吃的又快又干净，还能主动提醒她那一组的同学不要讲话快点吃，主动帮助整理餐盒的摆放。只要她有一点进步我马上在全班同学面前表扬她，还当着所有同学的面奖励了一本她特别喜欢的米小圈的书，同学们都很羡慕她。

有一天，她轻轻地走到我身边，拉住我的手对我说：“老师，我觉得我以前错了。我想以后好好吃饭，吃饭时坚决不说话了，你能一直让我当你的小助手吗？”我又惊喜又感动地抱了抱她说：“你是个聪明的孩子，希望你能够说到做到，老师和你约定，只要你能坚持，你就一直会是老师的小助手！”

对调皮的学生多一些理解，多一些宽容，会得到意想不到的效果。

邹雪萍老师分享：1C班的“老病号”

林同学总是一副无精打采、闷闷不乐的样子，经常跟我说：我头疼、肚子疼、胸口不舒服等等各种不舒服。起初我频繁地带她往返于教室与校医室之间，每次校医给她检查都没有问题。我经常提醒和哄劝都只是暂停片刻，她总是变着花样要去医务室。特别在学期末更为严重，最后两周时告诉我头疼胸闷恶心等。我及时与家长联系把她带到医院去看看，检查后没有任何问题。

孩子的这个行为让我心里充满了疑惑，我咨询了学校心理老师。她说这种行为是寻求过度关注。记得有位教育专家说过：从孩子来到学校的第一天起，教师就应该善于发现并不断巩固他们身上所有好的东西。这学期我更加关注了她在校的每一个细节，去发现她的优点并及时表扬和鼓励。每次这时候她都非常开心，喜悦之情溢于言表，各种“疼痛”的症状在慢慢地消失。我又让她担当了餐厅图书角的管理员，通过我的正确引导和她的积极参与，孩子学会了调整和处理自己的情绪，没想到我这小小的关注和鼓励令她慢慢地变得阳光开朗了。

邹老师与孩子们在一起

分享会上，几位新入职的生活老师被老师们的发言深深地感染和感动，对生活老师的职责有了一个全新的认识和理解。生活老师具有双重角色，既是老师又是妈妈。在工作中一定要带着满满的爱和孩子们在一起，牢牢地树立“慈母之心、严师之心、益友之心”的“三心原则，平时也要加强学习，努力提高自己的素质，用真诚来赢得孩子们的信任和家长的支持。

生活部主管黄雅娟对大家工作中产生的疑惑和存在的问题进行了总结。她说：“首先，老师们要热爱本职工作；其次，要走近学生、关爱学生，打动学生的心灵；最后老师们要以身作则、以理服人、怀大爱，做小事；把今天的收获用到以后的工作中，努力成为孩子们心中最“美”的老师。”

这次以爱育人感动故事的分享会进行了一个多小时。这些故事不仅反映了生活老师在日常工作中，坚持用春风化雨、润物无声的教育方法，也让老师们感到作为一名合格的生活老师肩负的责任和重托。老师们在感动之余，心灵上也收获颇丰，纷纷表示在今后的工作中，要学以致用，让孩子们在温馨的校园中快乐生活和学习！

谢谢你，钟老师

文：7D班赵馨柠

上学期，我们便遇见了和蔼可亲的你——钟老师。

中午时分，你走进餐厅，我们才开始意识到我们要有一位新的生活老师了。你有着胖胖的身材，我记得你还很会扎头发，自己的发型多种多样。

早上你总是很早就到，帮我们“打点”早餐，开始自己一天的工作。我记得你告诉过我们，你有个可爱的孩子。因为家住得远，你每天很早上班，中午照顾完我们后就在学校休息休息，然后开始忙学生生活管理，准备晚餐。晚自习结束后，还要看着每个低年级的小朋友走后才能回家，回家大多也已很晚了。

你超级爱笑，每天见到的你总是在微笑。你从不像以前的生活老师那样，你不会严厉地批评我们，却总在大事小事上操心，推椅子、叠睡袋，你总是在我们身后督促我们成长。

记得有一次，我们都在说中午请假做PBL。你好奇地询问了我们，还说什么时候展示PBL，你也要来看看。

你总是想方设法地鼓励我们。你说从现在开始，获最高分的同学你会带他（她）去吃西餐。

每一天，有你陪伴着吃饭、午休、谈心，诸如此类的事情数不胜数，你永远都那么美好。

谢谢你，钟老师。

编者后记：那一天，偶然去听生活部培训会。本想拍几张照就走，发个简单的新闻，却不知不觉被老师们诉说的故事深深吸引，于是停下脚步，从头听到尾。赫然发现，心泉在涌动，被彻底地融化了。说这些故事的时候，她们的眼里满是真诚的爱的光芒，每当一位孩子变得越来越好，她们都忍不住热泪盈眶，感动到语无伦次。我于是告诉她们，把这些爱的故事记录下来吧，将这些爱的教育经验分享给更多的人。她们说从来没写过稿，有些忐忑，可是没想到每一位都写得这么好。有爱，有真诚，有故事，就是好文章！庆幸，VBS有你们，有真情，有未来！谢谢你们！                                         ——编辑：燕子

文稿：生活部  摄影：燕子   版式：凯会