万双网讯   2019年2月25日上午，2018-2019第二学期第二周升旗仪式在学校操场举行。发展中心郑世英主任作了国旗下的讲话——《未来少年的学习之道》。

附讲话稿：

各位老师、同学们，大家早上好！

 2017年5月27日，一场人工智能与人类的“大战”吸引了全世界的目光。人类围棋棋手柯洁在与人工智能机器AlphaGo的围棋对决中，用尽全部的脑力与战术，依旧以0:3的比分惨败。

人工智能的胜利引发了全世界范围内的讨论，人工智能会带来新一轮的产业革命吗？会战胜人类吗？面对势不可挡的人工智能浪潮，我们学生应该怎么做？

我们身在中国，习惯了听讲、考试、补习班。可放眼世界，看看除了玩命报补习班之外，学习还可以是什么样子？

学习是人类永恒的主题。大从人类起源，小到个体生命的结束，学习都贯穿始终，并对个人及社会产生着持续且深远的影响。那么，我们为了什么而学习？什么样的学习才是好的学习方式？未来的学习方式应该是怎样的？

今天我想和大家交流的主题是：未来少年的学习之道。

  “知识就是力量”这句话深入人心，但是，创新人才的教育仅仅靠知识积累就可以吗？答案是否定的。爱因斯坦在1921年获得诺贝尔物理学奖后首次到美国访问，有记者问他：“声音的速度是多少？”爱因斯坦拒绝回答。他说：“你可以在任何一本物理书中查到答案。”接着，他说了那句特别有名的话：“大学教育的价值不在于记住很多事实，而是训练大脑会思考。”在今天，很多的知识可以上网查到。在未来，可能有更多的知识机器会帮你查到。我们知道，人工智能就是通过机器进行深度学习来工作，而这种学习过程就是大量地识别和记忆已有的知识积累。这样的话，它可以替代甚至超越那些通过死记硬背、大量做题而掌握知识的人脑。而死记硬背、大量做题正是我们目前学生的通常做法。那我们怎么办？不学习了？不，终身学习才是我们立于不败之地的法宝。但知识越多未必创造力越强，创造力确实需要知识的累积，但除了知识，还需要什么呢？创造性思维。创造性思维的来源之一是好奇心和想象力。同学们，此刻问问自己：我的好奇心、想象力在哪里？

爱因斯坦曾经感叹：“好奇心、想象力能在正规教育中幸存下来，简直就是一个奇迹。”

今天，万科双语学校丰富的课程设置，基于国家课程的整合、基于国外优质课程的浸润式教学、基于你们身心发展需要的户外运动课的添加，基于创造性思维的PBL、STEM课程的开发，正是为了这个奇迹的诞生。目前我们的万双云课已经成立专项工作组，开放740节可汗学院的课，还会继续引进国内外知名网上课程。三年级、七年级同学可以开始选课。我们的PBL、STEM学习已经启动。PBL、STEM学习是一个以学生为中心、以探究为基础的学习过程，只有当你们将全部精力投入到项目中，成为学习的主人时才会成功。

亲爱的未来少年们，现在已是未来，我们要理解人工智能，做好准备，迎接人工智能带来的挑战。从现在开始，积极加入学校的特色课程中，带着你的好奇心与想象力，去发现、去提问、去探究、去研讨、去协作，去分享，这才是站在未来的学习之道。

今天的分享资料主要来源于李开复的《AI，未来》一书以及钱颖一《人工智能将使中国教育优势荡然无存》一文。

谢谢大家！