万双网讯   11月6日上午9时，万科教育发展基金会理事长唐鹭特邀北京师范大学中国教育创新研究院副院长嵇成中、北京华樾教育科学院副院长刘伟到万科双语学校指导。梅沙教育研发中心主任陈强、万科双语学校杨帆校长热情接待了来访领导与专家。

杨帆校长向专家做了《让孩子站在未来中央》的主题汇报，全面介绍了学校面向未来的办学理念、中西融合的课程设计以及取得的初步成果。她强调，学校关注21世纪学生核心素养的培养，坚持让孩子站在课程中央。在实施中，国家课程、国外优质课程、校内外必修、选修课程等全方位融合合，跨学科学习、综合实践学习、PBL项目制学习等助力孩子发展，丰富多彩的课程提供了孩子生命的养分，为学生终身发展和适应社会奠定了根基。

嵇成中副院长就基于标准的课堂教学方式、学生素养养成、教师专业培训等提出了指导意见。他指出，课程需要内在的逻辑，让项目制学习成为语文、数学、英语等学科的载体。教师培训要基于标准，将重要性、方法、案例、感悟四位融于一体，让教师参与创造、展示，寻找到工作的意义，体验创造产生的成就感。他推荐阅读《追求理解的教学设计》一书，书中对如何落实课堂目标有独特的解读。

刘伟副院长从什么是最好的教学方式、如何改变学科观念、课堂行为等出发，分享了IB课程的八大概念及PBL项目制学习如何与学科结合的方式，强凋将目标、内容、评价、实施融为一体。

当天下午，由刘伟副院长指导的一堂独特的综合体验课在1E班举行，全校小学教师参与听课学习。青年教师许雅慧、谭梦婷按照老师的指引，放手让学生去进行体验式学习。从制定公约，参观校园，讲述所听、所看、所想，一直到用画作表达，整个过程教师只是引领者，学生完全自主学习，取得了令人惊艳的成果。孩子们在活动过程中不仅认识了许多词语，还充分发挥想象力、创造力，制作出了许多有趣的作品。

  在课后的分享会上，两位专家指出，教育即生活，只有和学生的生活相关的学习体验，才能让学生更好的接受和理解知识，达到很好的学习效果。学校是精神观念产生的地方，学习不仅仅是事实的记忆，更重要的是产生观念。杨帆校长希望老师们学以致用，灵活把PBL项目制学习融入到各学科教学中去，实现跨学科融合学习，充分激发学生学习的内驱力。