万双网讯 （通讯员 李诗琦）3月15日，未来少年们正式开启PBL项目式学习之发现VBS之旅。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，作为学校的小主人，用脚步丈量校园，成了当仁不让的事情。

带着善于发现的眼睛，一年级的孩子们快乐出发。虽然是带着任务重新探索校园，但是丝毫不觉得枯燥乏味。即使参与的子课题是认识学校的教学楼，他们也毫不马虎，仔细地查找平时可能忽略的“蛛丝马迹”。跟随着指导老师，从教学楼的外观到结构、从教室参观到办公室、餐厅、操场，孩子们秩序井然，认真记录自己的发现。孩子们采访外教，了解学校铃声创作的经过；采访餐厅工作人员，了解餐厅的概况……

 古语云："问渠那得清如许？为有源头活水来。”基于"实践性，真实性，自主性"的课程特点，以学校的公共设施为研究子课题的小组在出发前，还绘制了属于自己个性化的思维导图呢！他们群策群力，轮流发言，从公共设施这一关键词出发，把公共设施的类别，使用人群以及如何维护讨论的热火朝天。

相比之下，有了上个学期的积累与历练，二三年级的未来少年们面对更有挑战性与研究性的课题，显得更加从容，处理起小组分工来也是游刃有余。无须老师做过多的解读与引导，他们已经知晓如何着手处理问题并且带着问题出发，利用ipad记录自己的观察与发现。

初中学生通过网络查找资料，分组合作，探讨校园垃圾处理的优化建议。

给孩子一个真实而实际的问题去驱动他的学习行为，尝试学习更多的新知识。学科整合和技术运用是不是最终目的，核心素养的发展才是我们的追求。鼓励孩子们从现实生活出发，使用观察法、调查法、比较研究法等提升学生观察发现的能力，锻炼逻辑思维，科学分析及语言表达能力。让我们期待此次PBL学习中后期的全面拓展吧！

大家想想，怎样改造餐盘？

老师，这是什么植物？

拍下校园美景

记录校园植物

学校三楼的空间可以优化下

我们给校车提建议

写下我们的方案

老师，请问实验室为什么要这样布置？

测一测，这棵树有多高？

我知道沙坑是用来做什么的了，一起来跳远吧！

哦，这是黄花风铃木

校园原来如此神奇

我们采访外教，学校的铃声是如何设计的？

我们是小小摄影师

学校的体育器材原来是这样使用的

校园探索，让我们如此快乐

记录下我们的发现

这树的肚子真大！

拍下学校建筑的风貌

数一数，餐厅有多少桌椅

老师指导我们如何计算

查找资料

研究性学习

合作学习

方案探讨

附项目课题表

一年级课题：认识我们的校园

二三年级课题：我们的绿色智能校园

初中课题：校园垃圾处理现状调查与优化建议

摄影：燕子   版式：凯会